兰州市城关区：端午民俗进社区 传统文化润民心

为每个(měigè)梦想，都插上“翅膀” ——探访石家庄市特殊教育(tèshūjiàoyù)学校（下） 5月30日，石家庄市特殊教育学校音乐教师张晓萌弹(zhāngxiǎoméngdàn)着(zhe)钢琴和学生们一起练习合唱。河北日报记者 史晟全摄 5月30日下午，石家庄市特殊教育学校，阳光照耀在操场上，一群孩子(háizi)轻盈地跑(pǎo)着，不时发出爽朗的笑声。 让人想不到的(de)是那些矫健的身姿和自信的面庞(miànpáng)，来自一群“折翼”的孩子。 目前，学校有学生630人，涵盖听障、视障、智障、孤独症四个残疾类别，从学前教育(xuéqiánjiàoyù)、基础教育到职业教育15年(nián)一贯制。 “特殊孩子(háizi)需要特别的关爱，这离不开政策支持和投入保障。”石家庄市特殊教育学校教务科(jiàowùkē)主任丁丽辉深有体会。 近年来(jìnniánlái)，在党和政府的关怀下，学校办学条件实现质(zhì)的飞跃，宽敞明亮的教室、舒适整洁的宿舍、丰富专业的教具一应俱全。 走在校园(xiàoyuán)里，细节处尽显温暖(wēnnuǎn)：卫生间、楼梯间(lóutījiān)加装了盲道和扶手，上面贴心地标注了盲文；通道宽敞平整，无障碍设施覆盖校园每个角落。 家政实训场馆里，布置得像家一样温馨；汽车美容装饰馆里，抛光机、吸尘器(xīchénqì)、泡沫(pàomò)机等设备(shèbèi)应有尽有；烘焙教室里，菜单上中西式甜品种类齐全…… 为了增强残疾学生参与社会的能力，学校(xuéxiào)自2020年(nián)开始在幼儿园招收普通学生，听障儿童和普通孩子一起就读，探索(tànsuǒ)“共适、共融、共生”融合教育新模式，让每个孩子成为更好的自己。 更关键的是，一支专业化、年轻化的师资队伍(shīzīduìwǔ)不断壮大。 特殊教育有啥不一样？很多教师吐露了心声：“不只是学生的身体特殊，还意味着特别(tèbié)的毅力、特别的方法(fāngfǎ)、特别的爱心。” “一个班十几个孩子(háizi)，每一个情况都不一样，各方面水平参差不齐。”音乐教师张晓萌说，面对这种显著的(de)差异性，必须(bìxū)使用不同的教学方法，为每个孩子量身定制教育计划。 拿乐谱来说，一堂课要分不同版本。全盲生要用全盲版，低视生要用大字版，就连需要的(de)字号(zìhào)都不一样，有的比普通字体放大10倍(bèi)，有的要放大20倍。 “有的孩子(háizi)，起跑(qǐpǎo)就是会慢一点的，起跑方式也不一样，需要我们特别的关注。”张晓萌说。 在数学教师曹文的(de)办公室里，一张特殊的“中国盲用铁路干线图”引起记者注意。地图上，标注着全国大中小城市(dàzhōngxiǎochéngshì)和重要铁路枢纽，途经的城市用微凸的盲文触点(chùdiǎn)作了标注。 这张图(zhāngtú)的诞生，始于一堂课上的触动——曹文发现，许多盲生从没坐过(zuòguò)火车，甚至不知道有哪些城市，他们对外面的世界充满渴望。 为此(wèicǐ)，她花了好几个晚上，推翻数十种(shùshízhǒng)方案，终于做出一张适合盲生的铁路干线图。 那(nà)一天，孩子们激动地摸着叫着——用耳朵去“看”，用手去“看”，用心去“看”，世界的(de)色彩如此斑斓。 与普通中小学教师相比，特教(tèjiào)老师工作中常会遇到意想不到的挑战(tiǎozhàn)：有时候无论教多少遍，孩子还是不会；有些孩子，无论你如何努力(nǔlì)都走不进他的内心…… 也许有过(yǒuguò)失落、落泪，但没人放弃。“他们需要我！”这是很多(hěnduō)老师坚持下来的理由，用专业与执着为孩子们凿开一扇窗。 善意是会相互(xiānghù)吸引的，越来越多的力量正在汇聚，为孩子们插上(shàng)梦想的“翅膀”。 2022年，音乐制作(zhìzuò)人姜勇军来到特教学校，偶然间看到墙上“微燃梦想(mèngxiǎng)”这四个字。 “这里的孩子们不敢有大梦想。”说起(shuōqǐ)为什么叫(jiào)“微燃”，校长李薇的话在他心中翻腾，他下定决心，要为这里做些什么。 姜勇(jiāngyǒng)军成了学生的“爱心爸爸”。从此，每周一的合唱团排练(páiliàn)日，他雷打不动从北京赶来。 教盲生唱歌，带他们走上(zǒushàng)舞台，并不容易。“你做示范，他们看不见(kànbújiàn)。”姜勇军说，连张嘴这样简单的动作都要教很多遍，普通人一个月能练(néngliàn)好的歌，他们一年才能完成。 他想(xiǎng)为孩子们的梦想插上“翅膀”。一句句教唱歌谱，一个个纠正咬字发音(fāyīn)，合唱团一路过关斩将，走上了全国舞台。 “获得掌声，是因为我们唱得好，而不是因为同情。”姜勇军说，他希望让学生们知道，只要努力，都(dōu)能在舞台上(shàng)闪闪发光。 石家庄市艺术学校的舞蹈教师刘治宗也是学生们的“爱心爸爸”，一周(yīzhōu)三次来教跳舞；残奥会冠军葛杨在学校成立了“葛杨乒乓球工作室”，经常(jīngcháng)过来指导学生挥拍练习(liànxí)…… 这些来自社会的(de)点点星光，汇聚成照亮孩子们前路的灯火。 学校组建了合唱团、舞蹈队、门球队，把学生带上全国乃至国际舞台；学校培养的(de)学生，考上长春大学、天津理工大学(lǐgōngdàxué)等高校；更多孩子学会了自食其力，找到(zhǎodào)一份好工作…… “教育的终极目标，是赋能(fùnéng)他们有尊严地(dì)生活，融入社会。”丁丽辉说(shuō)，近年来，学校精准对接社会需求，开设烹饪、家政、计算机等实用课程，并搭建起校企合作的桥梁。 与星巴克河北分公司联合培养咖啡师，与天猫洗车(xǐchē)合作培养汽车美容师……目前，和学校达成合作的爱心企业越来越(yuèláiyuè)多，职教毕业生就业率(jiùyèlǜ)连年上升。 前不久，丁丽辉收到一条毕业生的微信，上面写着：“老师，我找到(zhǎodào)工作了，谢谢您教我知识(zhīshí)，帮我立足！” 望着窗外奔跑的孩子们，丁丽辉(dīnglìhuī)抹着泪笑了：“看到(kàndào)他们过得好，感觉一切都值了！” 这是梦想(mèngxiǎng)的实现，也是梦想的新起点。（河北日报(rìbào)记者 王璐丹 周 洁） 关注河北新闻网(xīnwénwǎng)，了解河北最新新闻。